Newsletter mit Grundsatzinformationen

Das Startchancen-Programm ist das größte Bildungsprogramm in der Geschichte der Bundesrepublik. Sein zentrales Ziel: den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufbrechen. Bundesweit soll es die Chancengerechtigkeit in der Bildung systemisch und nachhaltig fördern. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen Akteure auf verschiedenen Ebenen zusammenwirken: Die beteiligten Schulen entwickeln sich strukturell und pädagogisch weiter. Die Bundesländer stärken ihre Verwaltungen und Unterstützungssysteme. 

Das Startchancen-Programm fußt dabei auf zwei zentralen Papieren, die über mehrere Monate zwischen dem BMBF und den verhandlungsführenden Ländern Hamburg, Rheinland-Pfalz, Nordrhein-Westfahlen und Schleswig-Holstein ausgehandelt wurden. Hier finden sich alle entscheidenden Informationen zu den Zielen und Möglichkeiten des Startchancen-Programms.

Außerdem finden Sie Informationen zum Forschungsverbund „Wissenschaftliche Begleitung und Forschung für das Startchancen-Programm“ (CHANCEN-Verbund) unter Federführung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, der die notwendigen Entwicklungsprozesse evidenzbasiert, bedarfsorientiert und praxisnah begleitet. Parallel überprüft ein vom CHANCENVerbund
unabhängiges Forschungskonsortium Evaluation unter Federführung des Instituts für angewandte Sozialwissenschaften die Wirkung und Zielerreichung
des Programms. 

Das Rahmenkonzept Schule 2035 bildet den verbindlichen Orientierungsrahmen für die langfristige und nachhaltige Entwicklung der Schulen in Schleswig-Holstein. Ziel ist es, die Schule als Ganzes zukunftsfähig zu gestalten, entlang gemeinsamer Leitlinien, mit klaren Zielsetzungen und Schwerpunktsetzungen, welche alle relevanten Akteure aus Politik, Verwaltung, Schulleitungen, Lehrkräfte, Eltern, Schulträger sowie die Schülerinnen und Schüler selbst einbeziehen.

Ab dem Schuljahr 2025/26 bildet der Qualitätsrahmen schulartübergreifend die verbindliche Grundlage für das Handeln aller schulischen Akteurinnen und Akteure sowie für Maßnahmen und Konzepte zur Unterstützung der Schulentwicklung. Er ist eine aktualisierte Fassung des Orientierungsrahmens Schulqualität Schleswig-Holstein von 2016, ergänzt um schulartspezifische Ausformulierungen. Bis zum Ende des Schuljahres 2025/26 werden zudem Materialien zur Unterstützung der Schulentwicklungsarbeit mit dem Qualitätsrahmen erstellt und gebündelt auf einer Online-Plattform bereitgestellt. Auch Rückmeldungen aus der Schulpraxis finden dabei Berücksichtigung.

Der Sozialindex für die allgemein bildenden Schulen in SH wurde im Frühjahr 2024 von Herrn Prof. Dr. Schräpler und Herrn Jeworutzki von der Ruhr-Universität Bochum erarbeitet und entspricht in seiner Konstruktion dem Sozialindex von Nordrhein-Westfahlen. Neben dem neunstufigen Index selbst (1= weniger herausforderndes Umfeld, 9= sehr herausforderndes Umfeld) finden sich hier eine Beschreibung des Datensatzes und ein FAQ-Papier. Der Index ist mit dem BMBF für das Startchancen-Programm abgestimmt und wird zukünftig mutmaßlich auch für die andere Prozesse mit Ressourcensteuerung in SH Relevanz haben. Dies in der Tabelle angegebenen Schulen sind abschließend in das Startchancen-Programm in SH "PerspektivSchule Kurs 2034" aufgenommen worden.