Führung und Qualifizierung als Kernelemente von Entwicklung

Im Rahmen der Umorientierung der Steuerung im deutschen Bildungssystem ändert sich das Aufgabenfeld der staatlichen Schulaufsicht weg von einer reinen staatlichen Kontrollfunktion nach §7 GG hin zu einer gezielten Beratung und Unterstützung der Einzelschulen. Ideen wie die "Family of Schools" aus Kanada weisen hier ganz neue Wege auf Basis veränderter Haltung und Kultur in einer hierarchiearmen Zusammenarbeit. Verantwortungsübernahme auf allen Ebenen im Rahmen eines gemeinsam von- und miteinander lernenden Schulsystems erfordert Vertrauen, Zutrauen und manchmal auch Mut. In SH pilotieren wir in diesem Gedanken seit 2023 in ersten Kreisen unter dem Titel "Gemeinsam.Lernen SH" gemeinsam mit der Robert Bosch Stiftung. Einen Einblick in die Idee gibt es hier mit Blick auf die Umsetzung in BaWü:  https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/schulfamilien-anne-sliwka-wie-schulen-besser-zusammenarbeiten-koennen/.

Schulleitungen spielen eine zentrale Rolle für den Blick auf die Schulqualität, d.h. den Lernerfolg, das Wohlbefinden und die Chancengerechtigkeit. Eine engagierte Schulleitung kann als Führungspersönlichkeit mit klarer Vision und Haltung den Unterschied machen. Besonders in herausfordernder Lage sorgt sie nicht nur für einen geordneten und kompetenzfördernden Schulalltag, sondern sie baut mit ihrem multiprofessionellen Team gezielt Unterstützungsstrukturen auf.  Studien zeigen, dass gute Führung in Schulen in herausfordernder Lage maßgeblich dazu beiträgt, Lernbedingungen zu verbessern und das Kollegium zu stärken.